Ultima modifica: 21 Ottobre 2017
CTS/CTI Monza e Brianza > Notizie dai CTS/CTI/Scuola Polo per l'Inclusione

Notizie dai CTS/CTI/Scuola Polo per l’Inclusione

21 Ottobre 17

Spazio d’incontro, sportello di informazione, orientamento e consulenza del CTI Monza Est

Verrà riattivato a partire dal 27 ottobre 2017

20 Ottobre 17

Sportello di orientamento e consulenza di Monza Ovest

Lo Sportello continua ad offrire i propri servizi e sarà presente al Salone dell’Orientamento di Seregno

6 Ottobre 17

Incontro presentazione servizi del CTS di Monza e Brianza – 18 ottobre 2017 ore 17.00

Liceo Artistico della Villa Reale di Monza “Nanni Valentini” – via Boccaccio,1 Monza

24 Settembre 17

Modulistica area BES/DSA

Dal CTI Monza Est

11 Settembre 17

Corso di formazione: Dallo Screening DSA ai Laboratori di Scrittura nella scuola primaria

Sede: Istituto Comprensivo CARNATE – Scuola Primaria – Via Don E. Magni, 2 – Carnate

9 Settembre 17

Corso di formazione: “L’AUTISMO NELLA SECONDARIA DI I E II GRADO”

CTI – Monza est

4 Settembre 17

DIDATTICA DELLA MATEMATICA NELLA SCUOLA SECONDARIA: LA CLASSE BES

Incontro di formazione

15 Giugno 17

Corso di formazione: DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO E STRATEGIE INCLUSIVE

Il corso nasce da un bisogno formativo espresso dai docenti di bambini e ragazzi che manifestano disturbi dello spettro autistico per i quali è opportuno un supporto con competenze specifiche nell’individuazione e sperimentazione di strategie scolastiche e nello svolgimento delle attività didattiche inclusive.

1 Giugno 17

Corso di formazione: BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: PROMUOVERE UNA DIDATTICA INCLUSIVA

Il corso è volto ad offrire le conoscenze necessarie a comprendere alcune delle questioni fondanti la pedagogia speciale, in particolare le tematiche pedagogiche legate alla disabilità, alla marginalità e ai Bisogni Educativi Speciali.

1 Giugno 17

Corso di formazione: DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO: OPPORTUNITÀ E STRATEGIE

Il corso nasce da un bisogno formativo espresso dai docenti di bambini e ragazzi che manifestano Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) per i quali è opportuno un supporto con competenze specifiche nell’individuazione e sperimentazione di strategie scolastiche e nello svolgimento delle attività didattiche inclusive.